10.3969/j.issn.1674-6414.2022.03.004
"三进"课程的课堂教学设计路径逆向探析——以《习近平谈治国理政》俄文版翻译鉴赏课程为例
《习近平谈治国理政》多语种版本"三进"试点工作对于引领我国外语人才培养方向,加强我国国际传播能力建设有重要而深远的意义.宏观的价值引领要落实到教学实际,不能只看知识输入效果,能否输出才是关键.因此,本文尝试基于产出导向法教学理念,以《习近平谈治国理政》翻译鉴赏课为例,对课堂教学设计路径进行逆向探析,以期构建起融合理念、教材、策略、评价的多维整合型教学设计路径,使"三进"课程更加科学化、丰富化、趣味化,推动学校整体改革思路落地实施.
《习近平谈治国理政》多语种版、"三进"试点工作、产出导向法、课堂教学设计路径
38
H35(俄语)
教育部首批新文科研究与改革实践项目;重庆市社会科学规划项目;四川外国语大学校级科研项目
2022-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
25-32
