期刊专题

10.3969/j.issn.1674-6414.2021.06.018

外语教学研究者后意向虚拟范式建构探索

引用
社会科学、技术及教育的发展,使外语教学研究者经常面对范式取舍及范式体系构建困境.而研究者个人虚拟范式则是突破困境的切入点.从描述到解释,再到后结构和后意向,现象学意向性的理解视角,有助于重新审视外语教学范式转变的意义和指向.进而借鉴后意向现象学方法论的过程成分框架,探索外语教学研究者后意向虚拟范式实践路径,以期推动研究者个人范式思维发展和框架构建.

外语教学研究者;后意向现象学;范式困境;意向性理解视角;虚拟范式

37

H319(英语)

教育部人文社会科学研究项目;陕西省社会科学基金

2022-01-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共11页

145-155

相关文献
评论
暂无封面信息
查看本期封面目录

外国语文

1674-6414

50-1197/H

37

2021,37(6)

相关作者
相关机构

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn

打开万方数据APP,体验更流畅