10.3969/j.issn.1674-6414.2021.02.014
外语教师抗逆的结构内涵——基于PISA教师抗逆模型的验证性分析研究
本研究基于PISA教师抗逆模型的验证性分析探讨外语教师抗逆的结构内涵.该研究以目的性抽样选择国内四个项目合作区1779名中学外语教师作为研究对象.通过问卷调查收集数据,使用结构方程模型分析数据,验证分析了外语教师抗逆的基本结构.研究发现外语教师抗逆具有二阶变量属性,包含内部和外部两种基本影响因素.内部因素包括自我效能感、解决问题的能力和自我意识,外部因素包括学校支持、有意义参与和健康关系.外语教师抗逆具有内外因素交互作用的特点.研究结果显示教职员工关注的因子载荷最低,其次为对待差异的态度和公平关系.
外语教师抗逆、构念结构、验证性分析
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H319.3(英语)
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心课题"区域教育质量健康体验项目"19QYHX-A004
2021-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
108-116
