10.3969/j.issn.1674-6414.2021.01.005
"温柔准则"下人的文学构想——论施蒂弗特《晚夏》中的教育要素
奥地利作家施蒂弗特的长篇小说《晚夏》是一部有着双主人公的"教育小说".本文以此为出发点,梳理该小说在结构上与传统修养小说的异同,着力探究"自然"与"艺术"作为教育要素被赋予的某种"使成型的力量".与古典文学建构"整体人"的理想相比,比德迈耶时期的文学对人的文学构想在形式上具有日常化的特征,内涵上则趋于模糊:在包括自然和艺术等在内的"美之物"统领一切的情况下,年轻人的修养之路最终通向的是家庭,而非社会;其结果必然是回避工业化带来的日益尖锐的社会矛盾,逃进"温柔准则"庇护下的秩序之中.
教育小说、自然、艺术、家庭
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I712.074
国家社会科学基金项目"19世纪德语小说中的文化模式"14BWW064
2021-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
33-39
