10.3969/j.issn.1674-6414.2020.04.018
从中法法语教材的理念与结构看能力导向的异同
教材是外语教学的重要保障条件,不仅要贯彻教学大纲的知识体系,还蕴含了对学习者能力培养的训练.本文选取国内和法国两套具有代表性的基础法语教材进行对比研究,探讨中、法教材体现的不同导向.中国教材注重语言知识体系构建,而法国教材倡导“面向行动”的教学理念,主张在“做中学”,更注重对综合能力的培养.新时期“国标”的出台,对外语人才的能力素养提出了多维度的新要求.厘清不同教材的特点能帮助我们更合理地使用教材,实现对外语人才不同能力的培养.
外语教材、知识导向、能力导向
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H324(法语)
四川外国语大学校级教改项目“基础教材《法语》和Totem适用性研究”JY176037
2020-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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