10.3969/j.issn.1674-6414.2020.02.021
协同效应下的英语读后写作文本特征动态发展探究
阅读会对写作产生协同效应,使写作的语言逐渐靠近模范文本,从而提升写作的质量.本研究跟踪一个学期的读后写作任务,利用文本分析工具对读后写作的文本特征从词汇、句法、篇章三个层面进行量化考核,并进行差异性分析,结果显示协同效应在语言的不同层面产生了不同的影响.其对作文的总体质量有显著的积极作用,提升了词汇的复杂度,但没有增加词汇的丰富度.读后写作的句子中并列结构增多,从而拓展了句子的长度,但从属子句增长不明显,使得句子的复杂度变化不大.协同效应对篇章连贯性影响尚不明确,甚至产生微弱的反向作用,降低了读后写作的衔接度和可读性.本研究对阅读和写作教学具有启发意义.
协同效应、词汇复杂度、句法复杂度、篇章连贯性、动态发展
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H0-06
国家社会科学基金一般项目“移动互联环境下的外语学习效能评估与提升路径研究”15BYY088
2020-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
152-160
