10.3969/j.issn.1674-6414.2019.01.021
“新瓶装新酒”:语用视域下的大学英语翻转课堂教学模式研究
以往关于翻转课堂的研究多囿于翻转形式的解析,忽略了教学本身的内容导向与关照,也就是在用“新瓶装旧酒”.为了改变这一局面,本文尝试将语用能力观念引入大学英语翻转课堂,提升英语学习者语用能力,实现“新瓶装新酒”.研究共分为两个层面:(1)语用视域下的翻转课堂教学模型设计;(2)基于一手语料的大学英语翻转课堂实效验证.经过对学生英语语言的复杂度、礼貌度和标记度三个参数的测定,笔者发现语用视域下的大学英语翻转课堂教学模式能够有效提升学习者的语用能力.
语用能力、大学英语、翻转课堂、教学模式
35
H319.9(英语)
中央高校基本科研业务费专项基金项目“基于CNN语料库的美国主流意识形态研究”3122017105
2019-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
149-155
