10.3969/j.issn.1674-6414.2017.03.021
从教学实践看Moodle平台的发展趋势——以四川外国语大学“英语读写”课程为例
随着互联网与教学的深度融合,越来越多的先进技术被应用于教育领域,日益成为教育发展不可或缺的组成部分.《教育信息化10年发展规划(2011-2020年)》指出要提高教师应用信息技术的水平,转变教学观念,改进教学方法,提高教学效果,倡导学生利用信息手段主动学习,自主学习,培养运用信息技术分析和解决问题的能力.近年来,不仅像MOOC、翻转课堂、微课等围绕“互联网+”的教学方式不断涌现,超新泛雅、Sakai、BB、Moodle等各种网络教学平台也如雨后春笋般地出现.笔者认为发展最成熟最广泛应用的教学平台是Moodle.本文以四川外国语大学国际关系学院2012-2014级为实践对象,以“英语读写”课程为载体,探索Moodle教学平台在英语读写中的应用,以此为基础调查研究MOODLE在开发、课程设计和应用情况方面存在的问题和应对策略.论文指出,尝试云环境下的Moodle开发与应用,增强Moodle的可移动性,深化Moodle、MOOC和翻转课堂三者间的整合是Moodle的发展趋势和走向完善的必由之路.
Moodle、教学实践、趋势、英语读写、云环境、MOOC、整合
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H319(英语)
2014年四川外国语大学二等教学项目“基于Moodle平台的英语专业阅读——自主学习模式初探”JY123231
2017-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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