10.3969/j.issn.1674-6414.2016.04.010
商务英语教学创新和教师自主边界
本文以第6届“外教社杯”全国高校外语教学大赛商务英语专业组某组的授课情况为研究对象,对参赛选手的共同特征和在教时分配、目标设定、课文要旨理解、词汇教学、商务知识讲解、对写作和思辨能力的关注程度等方面存在的差异进行了描述和分析,并在此基础上,围绕商务英语阅读课任课教师应如何正确认识教师教学自主和教学质量标准之间、知识模块和能力模块之间以及各教学环节之间的辩证关系展开讨论.
商务英语、阅读课、共同特征、差异性、创新、教学自主
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H319.3(英语)
2016-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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