10.3969/j.issn.1674-6414.2016.01.015
基于语用论辩学的批判性阅读模式研究
批判性阅读是培养批判性思维能力的重要途径之一,但现有的批判性阅读研究大多数都缺乏系统的理论依据,且提出的阅读步骤过于繁复,可操作性值得商榷.以语用论辩学中的批判性讨论理想模型为基础,提出一种新的、可操作性强的批判性阅读模式.该模式将批判性阅读活动简化为三大步骤——识别论证、分析与重构论证以及评价论证,并以China Daily上的一篇评论文章为例,演示说明了各个步骤的具体实施过程与操作方法.该模式有助于教师在课堂上对学生进行批判性阅读训练,同时也有助于学生在课外自主开展批判性阅读,从而达到提高学生的批判性阅读能力的目的.
批判性阅读、语用论辩学、批判性讨论理想模型、阅读模式
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I06(文学评论、文学欣赏)
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目15JJD720014;国家社会科学基金青年项目14CYY053;中国博士后科学基金面上项目2013M530245的研究成果
2016-05-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共8页
90-97