10.3969/j.issn.1674-6414.2014.05.027
问题预览方式与语言水平影响英语听力理解的实证研究
从问题预览方式和语言水平两个维度,探讨四种预览方式对不同水平学习者听力理解的影响.结果表明:(1)问题预览方式与语言水平有明显的交互作用.(2)在低水平组,预览方式主效应非常显著,完全预览正确率显著高于题干预览和无预览,选项预览显著高于无预览.(3)在高水平组,预览方式主效应显著,无预览正确率显著高于选项预览和题干预览.即时调查和内省法讨论发现两水平组都认为选项预览利于听力理解,但更多高水平者表示无预览能促进听力技能的提升.
问题预览方式、语言水平、选项预览、题干预览、无预览
30
H319(英语)
华南师范大学青年教师科研培育基金资助项目“广东省英语高考听说测试改革对听力教学后效效应的横纵向对比实证研究”13SK03
2015-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
162-168
