10.3969/j.issn.1674-6414.2014.04.036
新世纪大学英语后续课程设置研究(三)——教师观
本文就设置大学英语后续课程存在的系列问题对82位大学英语教师进行了调查研究.调查结果显示60％以上的老师认为有必要在第三学期和第四学期开设48-64个课时的大学英语后续课程;被教师首选后续课程内容为“一般学术英语”,但由于个人专业背景的原因,他们偏好于给学生开设“人文素养”课程;专业性比较强的后续课程最好由“大学英语老师+专业课程教师”相结合的方式进行;调查同时显示当前开设后续课程存在的最大问题是师资问题和教材问题.文章建议借鉴国际MOOCs的教学设计形式进行后续课程教师培训和课程资源组织(教材编写).
大学英语、后续课程、教师、调查、MOOCs
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H319.3(英语)
国家社科基金一般项目“中国大学英语大规模开放在线课程CEMOOCS建设范式研究14BYY077”阶段性成果
2014-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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