10.3969/j.issn.1674-6414.2014.02.033
生态外语教学论
语言是一个开放的生态系统,任何研究片面的语言现象而忽略其他相关因素,必然得不到全面的解释.基于复杂系统论、生态环境论和身份理论等,生态外语教学传承了后现代主义思想,学习者在各种环境因素交互过程中逐渐构建知识,知识体系是一个动态、开放的自我调节系统.以生态学基本理念为指导,建立仿生课堂在当前外语教学中有重要意义.
生态语言学、生态外语教学、仿生课堂
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H319.3(英语)
湖南省哲学社会科学基金资助项目“英语生态教学与英语课堂教学方式的变化研究”09YBA130
2014-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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