10.3969/j.issn.1674-6414.2011.01.019
从认知语言学视角探索翻译教学中的译者主体性
从认知语言学的视角来探讨翻译教学中译者的主体性问题,认为认知语言学的体验观、图式观和隐喻观为翻译教学提供了新的视野,使翻译教学能真正做到以学生为中心,最大限度地激活译者的主体性并发挥译者的主体性作用.
认知语言学、翻译教学、译者的主体性
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H315.9(英语)
四川外语学院教改项目:认知语言学与翻译教学中的译者主体性
2011-08-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
97-102