10.3969/j.issn.1674-6414.2010.01.027
英语听力焦虑成因探讨及应对策略实证研究
语言焦虑与听力成绩呈一定相关性;听力活动中的紧张感、听力技巧的缺乏、背景知识的生疏、英语整体水平的限制及听力材料的难度导致的压力是造成学习者产生听力焦虑的五个主要成因;面对听力中的负面焦虑,学习者通常采用解决问题、寻求帮助、放松练习和尝试逃避等应对策略.
英语听力、焦虑情绪、成因分析、应对策略
26
H319(英语)
2009年湖南省普通高校教学改革研究项目"输入与输出理论指导下的大学生英语综合应用能力培养模式探析"09/175
2010-05-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
141-144