10.3969/j.issn.1674-6414.2007.03.028
二语听力理解过程的认知解释
听力作为一种接受型技能在学生的语言习得中占有十分重要的地位.在二语听力理解过程中如何才能达到真正的理解? 无论是听力理解的一般认知过程、信息的储存、处理及提取还是元认知策略对听力过程的调控,都反映了研究者越来越注重在听力理解过程中的学习者作为个体对意义建构所起的积极作用.
听力理解过程、认知解释、信息处理、储存与提取、元认知策略
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H319.3(英语)
2007-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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