10.3969/j.issn.1674-6414.2002.06.020
认知科学中的连通理论
在全面剖析认知科学中的连通论基础上,系统阐述了该理论在二语习得中的解释作用及不足之处.尽管二语习得中人们更多地依赖于语言的表层形式,但普遍语法仍影响二语习得的整个过程.普通语法与连通论在对二语习得的解释中各有侧重点,各具优势,只有分别将静态与动态两种语言习得模式结合起来,才最具说服力.
连通论、普通语法、二语习得
18
H313(英语)
2005-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
85-88
