10.3969/j.issn.1674-6414.2001.02.030
认知法及其在英语语法教学中的应用
@@ 引言
语法是语言的一个重要组成部分,也是语言内在结构规律的总结.长期以来,人们对语法在语言习得过程中的作用认识不一.目前在我国,有人认为语法对培养学生的语言应用能力影响不大,从而忽视了语法和语法教学的作用而片面强调语言的交际功能和交际教学法.当然,还有一些人仍然认为语法不仅对外语初学者来说是非常重要、必不可少的,而且在以后的外语习得过程中依然起着非常重要的作用.不管有何种见解,有一点是清楚的,那就是:语法是语言交际的基础,语言交际的流利性依赖于语法,忽视语法就会使人们在语言交际过程中相互不理解或误解,使得语言交际无法进行下去.因此,外语学习者切不可忽视语法和语法教学的作用.对于大学生来说,熟练掌握和运用语法知识是他们将来成为优秀人才的最基本的外语技能.对语法教师来说,不仅是"教什么"的问题,而且还有"怎么教"的问题,即用何种最有吸引力、最有效的方式传授语法知识.就此,本文论述认知法的定义、理论基础和基本原则以及认知法在大学英语语法教学过程中的具体运用.
认知法、英语语法教学、语言应用、语言交际、语法知识、语言习得过程、外语学习者、语言的交际功能、交际教学法、作用认识、运用、优秀人才、外语技能、熟练掌握、培养学生、能力影响、结构规律、教学过程、交际过程、基础
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H319.3(英语)
2004-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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