10.3969/j.issn.1674-5612.2015.01.019
伦理管理视阈下大学生社会主义核心价值观教育接受心理机制
开展大学生社会主义核心价值观教育活动,理论详实阐释固然重要,但实践中理论往往泛于形式,最终达不到有力推进大学生社会主义核心价值观教育的良好效果.转变教育视角,大学生伦理管理顺势而为,直指管理过程中大学生个体社会主义核心价值观教育的接受心理机理、接受心理规律分析,创新社会主义核心价值观教育思路,以期提高大学生社会主义核心价值观教育实效性.
伦理管理、社会主义核心价值观教育、接受心理机制和规律
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D631.15(国家行政管理)
2015-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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