10.3969/j.issn.1004-3381.2016.11.047
关联主义视域下的青少年信息素养研究
青少年作为新世纪的建设者,应掌握以信息素养为核心的终身学习能力.文章分析青少年信息素养内涵,以关联主义理论为指导,提出在加强教育部门、学校、教师与学习者各自网络节点建设与连接的基础上,共同创建信息素养四位一体培养模式,切实推动青少年自主学习能力和终身学习能力的长足发展.
关联主义、青少年、信息素养
G206(信息与传播理论)
河南省软科学研究项目"基于大数据理论的高等外语教育转型创新研究"阶段性成果,项目162200410017
2016-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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