10.3969/j.issn.1673-8209.2016.01.093
掌握学习能力提高考试成绩的绩效督查方式
本文从较低的考试成绩通过率及教学现象存在的问题即2014年级第二学期以前这段时间内,从材料反馈的主体意识出发——教学地位互动方面,本着有益于中、高级教师教学过程成果投入与产出问卷不尽相称,探讨督察方式,使符合质量观念的教学工作体现绩效的根本任务和教育环境外部要求.
学习能力提高、考试成绩、绩效、投入与产出、主体意识、质量观念、外部要求、教育环境、教学现象、教学过程、教学工作、教学地位、通过率、问卷、教师、互动、反馈、督察、成果、材料
G64;G4
2016-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
120-121
