10.3969/j.issn.1673-8209.2014.02.099
高校教师教育技术培训有效性问题研究
培训有效性，一直是研究的难点。为了从服务部门角度，详细了解阻碍教师参与和应用积极性的原因，课题组从调查问卷出发，通过了解教师教育技术理解现状、培训意愿和重要性选择等内容，从实证的角度指出教师的认知矛盾，依靠任务驱动等理论，指出具体办法。
教育技术培训、有效性、任务驱动
F27;G64
中央财经大学教育教学改革基金《我校教师教育技术培训方案研究》。
2014-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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