基于翻转课堂的大学英语分级教学模式建构
本文以建构主义、掌握学习理论及二语习得理论为依据,辅以具体的课堂教学实践案例,探讨翻转课堂在大学英语分级教学中的应用模式建构,并分析论证了这一模式在大学英语教学中的特点和优势,指出翻转课堂教学模式是突破当前大学英语教学困境的有效途径.
翻转课堂、大学英语、分级教学
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本文系2015年度上海师范大学校级项目“现代教育技术环境下大学英语翻转课堂教学模式的实验研究”项目编号:A-0230-15-001047阶段性研究成果之一.
2015-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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