“探究”概念辨析
“探究”是新课改以来受到高度关注的一个术语,但对它的理解与运用却较为混乱.“探究”的内涵是什么,外延又是怎样的,需要开展认真深入的分析.“探究”与“发现”、“问题解决”、“思考”、“讨论”、“质疑”的关系,也需要进一步厘清.探究作为一种学习方式与听讲、训练等其他学习方式的关系是什么？“探究”必须经历问题-假设-验证-结论-反思等过程吗？“探究”在各个学科领域中的表现有什么不同,本质上又有什么相同之处？要回答这些问题,辨析清楚“探究”这一概念是必要的前提.
探究、探究式学习、发现、问题解决、思考、讨论、质疑
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本文系国家社会科学基金“十一五”规划2009年度教育学青年课题“中小学探究式学习指导策略实证研究”项目编号:CHA090102的研究成果之一.
2014-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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