课业负担的个体层面变量研究综述
“减负”一直是教育学界关注的焦点，但是“减负”并不意味着消除课业负担，我们应该更多关心课业任务给学生的心理压力是否过重。本文试图通过梳理相关文献，建立一个框架，用于考察影响课业任务主观感受的个体层面变量。个体层面的影响因素主要包括三方面——人口学背景变量，学生智力因素和非智力因素。这三个方面中个体非智力因素最为繁杂，它们又可以从学习活动的个体系统和心理过程的知、情、意分类两个维度进行考察。
课业负担、影响因素、智力因素、非智力因素
G632.0(中等教育)
教育部人文社科重点研究基地重大研究项目“义务教育阶段学生课业负担监测与公告制度研究”11JJD880010;“义务教育阶段学校课程教学质量改进数据库基础框架和电子系统研发”项目11JD880030的阶段研究成果
2013-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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