让儿童自由探究生活——兼论综合实践活动课程的本质
无论从价值论还是从认识论、方法论看,"回归生活"的理念都对我国学校教育而言具有里程碑式的意义.我国当前基础教育课程改革中方兴未艾的综合实践活动课程正是在这一背景下产生的.它不仅探究"世界是什么",还深切关注"世界会好吗",因此倡导通过"反思性行动"而理解、参与和完善世界.而构建由学科课程与综合实践活动课程有机互动而成的"课程连续体"是我国学校课程体系重建的一个方向.
回归生活、探究精神、综合实践活动课程、课程连续体
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G61(学前教育、幼儿教育)
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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