从控制的课程文化转向自我负责的课程文化
本文解析了传统的以控制为主要特征的课程文化的作用及其表现,并从社会资本理论出发,分析了普遍信任对于当代社会发展的重要性,探讨了自我负责的精神和能力在建立普遍信任社会中的根本性作用,剖析了控制的课程文化在当前社会的不合宜性,从而论证了在我国当前社会背景下建设自我负责的课程文化的重要意义以及大致框架.
控制的课程文化、社会资本、普遍信任、自我负责的课程文化
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G4(教育)
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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