合作发展型教研组--教师成为研究者的有效组织
新课程改革要求教师成为研究者.学校创建合作发展型教研组有助于教师成为研究者.通过多种组织形式及活动方式,合作发展型教研组有效地促进了教师在教学过程中开展研究,既加强了教师的专业发展,也逐渐使教师成为研究者.
合作发展、教研组、教师研究
33
G4(教育)
2007-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
56-60,46
合作发展、教研组、教师研究
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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