以学生为主体的课程评价何以可能及如何可能
在课程评价中如何使学生摆脱被动和无权的处境,如何确立学生在课程评价中的主体地位是极难解决的问题.本文分析了学生的评教活动所面临的困境及其根源,指出确立以学生为主体的课程评价必须立足于一种新的课程范式,并探讨了建构一种以学生为主体的课程评价模型的可能性.
课程评价、学生主体、评价机制、评价模型
32
G4(教育)
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
38-41
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课程评价、学生主体、评价机制、评价模型
32
G4(教育)
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
38-41
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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