10.3969/j.issn.1001-022X.2022.02.010
新手教师的文化冲击及其调适——基于角色转变的视域
中小学新手教师在从学生到教师的角色转变中,会因大学与中小学在整体文化氛围、教育教学价值理念、身份文化、行为文化诸方面的差异而产生文化冲击现象,表现为学校文化的冲击、身份文化的冲击、行为文化的冲击等.异质文化带来的适应困难、入职前教师教育的不到位、岗前培训工作的不完善、新手教师 自身的成长经历,是导致文化冲击现象的主要原因.文化冲击现象的调适,需要新手教师做好应对文化冲击的思想准备,需要高校做好师范生实践技能训练和教师情意的指导,需要中小学校充分认识文化冲击现象并且帮助新手教师积极调整和适应,需要大学与中小学协同合作,需要教育行政部门从中发力,共同帮助新手教师正确应对文化冲击,顺利转变为合格的中小学教师.
新手教师、文化冲击、文化适应、角色转变、教师教育
G451;G650(教师与学生)
国家社会科学基金BIA210181
2022-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
87-95
