10.3969/j.issn.1001-022X.2013.02.018
论教师发展中的明蔽素质
教师发展的内在动力源于对自身遮蔽性的把握,但又离不开遮蔽性思维与方法.教师自身的遮蔽性表现在知、情、行三个基本方面,相应构成有知之蔽、有情之蔽与有为之蔽,探索这些遮蔽性及其功能,对当下的教师教育具有重要的理论意义与实践价值.
实事求蔽、无知之知、无情之情、无为之为
G46(教育行政)
2013-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
100-103
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10.3969/j.issn.1001-022X.2013.02.018
实事求蔽、无知之知、无情之情、无为之为
G46(教育行政)
2013-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
100-103
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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