10.3969/j.issn.1001-022X.2013.01.016
道德教育主客体关系辨析
道德教育是一项复杂的人类实践活动,而在这一过程中居于基础性地位,同时也是我们对道德教育进行研究之逻辑起点的是道德教育主客体间的关系问题.面对当前道德教育实践中主客体间现实存在的种种不和谐现象,从哲学视角对主体与客体、主体与主体性、客体与客体性及道德教育过程的阶段性进行深入分析,应是对两者关系进行科学定位的基础.在这一基础上形成的以和谐性、平等性和双向性为原则的道德教育主客体关系,必将极大增强道德教育的实效性,从而促进现代道德教育的发展.
道德教育、道德教育主体、道德教育客体、主客体关系
B82(伦理学(道德哲学))
山东省教育科学"十二五"规划重点课题"道德教育和谐性发展问题研究"2011GG110
2013-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
85-90
