10.3969/j.issn.1001-022X.2003.04.028
接受美学的教育学启示
接受美学理论高度肯定了读者在美学实践中的重要地位及能动作用,改变了过去作者中心论和文本中心论的偏差,其中的许多观点在教育学的理论研究和实践探索方面给予了诸多有益的启示.它包括在教育过程中学生"接受是最本质的",接受的效果取决于学生的"第二文本",学生的"审美经验"和"期待视野"影响教育的效果,"学生参与"是实现思想教育有效性的最佳路径等.
接受美学、教育学、启示
B83-05(美学)
2005-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
118-120
