10.3969/j.issn.1001-022X.2000.03.006
苏霍姆林斯基的学生学习困难观及其启示
学生学习困难主要由于教育不当的原因造成的,对学习困难的学生教育应注重教育自身的改进,教师必须要有正确的观念,让学生有自由支配的时间,开设“思维课”,通过知识的评定使学生体验到成功的欢乐,在集体教学中个别对待,使学生掌握学习技能。苏霍姆林斯基的观点为我们的基础教育工作提供了有益启示。
苏霍姆林斯基、学习困难、教育、内部动力、启示
G511(世界教育事业)
2005-10-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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