10.16353/j.cnki.1000-7490.2020.04.008
基于TSC理论的网络社区中知识动员模式研究
[目的/意义]研究网络社区中知识动员参与成员关系结构,探索知识动员模式.[方法/过程]以知乎社区为研究对象,采用TSC (Time-Space-Content)理论进行多维度混合方法研究.TSC理论是指从时间、空间和内容维度对收集的数据进行分析,在时间维度上采用时间序列分析方法,在空间维度采用社会网络分析方法,在内容维度采用扎根理论编码技术,借助Ucinet、NetDraw和Nviv11等工具,对知乎社区中关于知识动员的热门答帖评论进行分析.[结果/结论]结果表明:在网络社区中知识动员活动的成果主要有三类;网络社区中知识动员行为模式包含6个环节;网络社区中知识动员存在“三—四—四”认知模式,可以理解为“认知主体—认知过程—认知客体”模式.
TSC理论、知识动员、网络社区、混合方法研究、构建模式
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本文为国家社会科学基金项目“互联网知识付费业态下图书馆知识服务优化机制及对策研究”;天津市教委科研计划项目“面向社会网络的个性化知识服务研究”
2020-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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