10.3969/j.issn.1672-5190.2013.03.009
基于SPSS的高中化学教学中渗透环境教育研究
在高中化学教学中采取多种形式渗透环境教育,采用SPSS17.0对其结果进行统计分析.结果表明,高中化学渗透环境教育,注重教学情境的创设,为学生主动参与创造了条件,可充分调动学生原有的知识和经验,发挥其观测、分析、探究和解决实际问题的能力.
环境教育、SPSS 17.0、中学化学教学
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G633.8(中等教育)
2013-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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