10.16138/j.1673-6087.2018.04.007
“学校式”磷教育在腹膜透析高磷患者中的运用
目的:以学校模式持续开展磷教育,改善居家腹膜透析高磷患者血磷水平.方法:选择2016年12月前在本中心接受3个月以上长期稳定随访,血磷≥1.78 mmol/L且愿意参加本研究的居家腹膜透析患者共计60例.对这些患者采取固定内容、固定时间、专人负责、定期考核的“学校式”磷教育.随访12个月,比较教育前后血磷、血钙、甲状旁腺激素(parathyroid hormone,PTH)等生化指标、磷知识以及自我管理行为变化.结果:基线与教育后3、6、12个月比较,血磷显著下降(均P＜0.01),血钙、PTH、血清白蛋白、血红蛋白均未有改变.教育前后血磷知识比较,教育后分数好于“上学”前(P＜0.05).教育前后自我管理能力总分差异无统计学意义,但饮食和液体差异有统计学意义(P＜0.05).结论:通过系统性的“学校式”磷教育能有效降低腹膜透析患者血磷水平.
腹膜透析、健康教育、高磷血症、慢性肾脏病矿物质骨代谢异常
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R459.5(治疗学)
上海交通大学医学院科技基金项目JHY1504
2018-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
227-230
