教育与农村相对贫困的代际传递——基于工具变量法的检验
本文利用我国义务教育法的实施构建工具变量,估计教育阻断相对贫困代际传递的作用效应及大小.采用CHIP2013调查数据,通过样本“农转非”信息识别农村外流人口,重新构建农村样本群体.根据个体收入在代群中的序位识别相对贫困,实证分析教育对收入及相对贫困代际传递的影响.研究发现,我国农村相对贫困代际传递仍然严重,约三分之一的相对贫困发生了代际传递.教育对收入及收入代际传递有重要影响.每增加一年正规教育,可将相对贫困代际传递概率降低约15％.使用世界银行、欧盟相对贫困认定标准检验,上述结论均稳健成立.进一步回归发现,子代教育可显著降低父代对子代收入的影响,从而促进农村收入的代际流动性.上述结果表明,教育对改善农村相对贫困治理具有重要作用,应加强农村教育投入,促进农村家庭子女收入的代际流动性,遏制农村相对贫困代际传递的同时,促使相对贫困长效解决机制的构建.
教育、相对贫困、代际传递、工具变量法
F323.6(中国农业经济)
本文系四川省科技计划软科学项目“乡村振兴背景下四川农村人力资本积累内生机制及优化研究”;四川省社会科学重点研究基地——四川省农村发展研究中心青年项目“代际流动视角下四川深度贫困区教育扶贫贫困阻断机制研究”;成都市哲学社会科学规划项目“代际流动视角下成都精准扶贫成效评估与长效机制研究”;共青团中央一般项目“当代中国社会阶层分化及代际转移对青年教育选择的影响研究”
2020-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
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