10.14003/j.cnki.mzysyj.2021.06.08
再论美育的认知及其矛盾性
美育的概念与内涵有很多种解读,许多学者站在对美育认知的各自立场上阐释了美育的重要性与价值.有的持美育工具论立场,有的持美育决定论立场,有的持美育自律论立场.在国家高度重视和强调学校美育的当下,对美育尤其是学校美育在认知立场上的误区与矛盾性,造成美育工作推进的各种障碍与尴尬.尤其是在关于美育与德育的关系、美育的非功利性与功能观、美育理论与实践、美育课程化与终身化等问题上存在诸多认知矛盾性.因此,揭示过往美育认知的矛盾性,找准美育推进的路径,是一个急需解决的重要课题.
美育概念;学校美育;认知矛盾性;美育实施
34
J01(艺术美学)
国家社会科学基金20&ZD051
2022-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
73-80
