10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2022.04.015
我国借鉴苏联高等教育话语体系的发展逻辑(1949-1956)
借鉴苏联高等教育话语体系的发展逻辑对推进中国特色高等教育话语体系的守正创新具有深刻的参考价值.大卫·菲利普斯的教育政策借鉴分析模型共有"跨国吸引—决策—实施—本土化"四个步骤."以苏为师"是中华人民共和国成立初期我国高等教育话语体系的时代抉择,经历了从自主选择到全面学习苏联的演变历程,突显了"引进来"与"走出去"的借鉴逻辑,深刻地变革了中苏话语体系交融后我国的高等教育体系.
中国高等教育、苏联高等教育、教育政策借鉴理论、高等教育话语体系
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G640(高等教育)
国家社会科学基金BIA200165
2023-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
88-96
