10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2022.03.007
分化与扩充:学生参与大学内部治理的路径探索
学生作为大学治理的主体之一,他们在大学中所处的位置及其行为模式对大学治理的成效有着重要影响.基于生态位理论分析学生在大学治理中的现实处境和行动机理,发现存在着生态位定位模糊、"态"的欠缺、"势"的弱化三个特征.为更好地发挥学生参与治理的作用,高校可以通过分化与扩充路径,从参与层次、范围上明确学生的生态位,协调各主体的关系、加大资源供给来增强学生参与治理的能力.
大学内部治理、学生参与、生态位
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G647(高等教育)
国家社会科学基金BIA190204
2022-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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