10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2020.05.016
高校在线课程:起源、现状及其完善路径
在线课程的早期形式是公开视频课,其发展方兴未艾,突发新冠疫情又将其推到前所未有的高度.在线课程影响和改变着高校的教育理念、教学模式、课程内容.当前我国高校在线课程存在的主要问题有:课程形式单一,教学内容缺乏创新性;在线资源不均衡且更新滞后;教学团队亟需完善,等等.完善高校在线课程的措施有:避免单纯追求点击率和轰动效应;优化课程相关内容,打造优秀的教学团队;筛选、优化媒体技术,扩展共享资源;完善教学管理,搭建混合式教学模式平台.
高校、在线课程、网络教学、资源共享、教学团队
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G642(高等教育)
2019年中国矿业大学教学研究项目”跨学院”金课”建设及教学示范——以《产品与品牌管理》为例”;中国矿业大学”动力中国·课程思政”示范项目”新能源产业创新驱动和扩散专题教育”
2021-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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