10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2020.05.011
世界一流大学新教师教学发展项目研究——以密歇根大学为例
在主要以学术声誉为评价指标的背景下,如何提高一流大学的教学质量成为学术界关注的热点.教学质量的提升依赖于教师的教学能力,而新教师的教学发展是起点,也是关键点.密歇根大学以教学中心为核心部门促进新教师的教学发展,主要开展的项目包括入职培训、培养未来教师的会议、大量的研讨班、针对新教师的短期课程,以及高校教师资格证项目等等.针对教师学术压力较大,参加教学发展项目的时间、动力和兴趣都有限等状况,密歇根大学的措施为:多样化之中有所侧重;以服务为导向,以强制为辅助;采用全程评估.
新教师、教学发展、密歇根大学、教学质量、教学能力
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G645;G451.1;G718.5
江苏省社会科学基金青年项目;校级人才引进项目
2021-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
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