10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2020.03.005
大学生精神性成长需求模型:面向三个世界的建构
大学生精神性成长与立德树人之间具有密切的关系.生活世界中的精神性是实现个人物化完满的支持力量,实践世界中的精神性是实现个体行为完满的隐性力量,意义世界中的精神性是实现个体精神完满的深层力量.建构大学生精神性成长需求的理论模型,需要面向生活世界去寻求“生理—心理—行为”一体化,面向实践世界做好职业发展的准备,面向意义世界促进“三观”的生成.
大学生、精神性、成长需求、生活世界、实践世界、意义世界
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G641(高等教育)
教育部人文社会科学研究项目;中国博士后科学基金;广东省学校德育项目;全国学校共青团研究课题
2020-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
26-32
