10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2020.03.001
校院两级改革背景下高校二级学院自主发展意愿的影响因素研究——基于对104位高校二级学院负责人的调查
提振二级学院自主发展意愿是近年来以“管理重心下移”为特征的高校校院两级体制改革的重要目标之一.探索把握改革过程中影响二级学院自主发展意愿的因素对于顺利推进改革、实现改革目标具有重要意义.本研究对104位高校二级学院负责人进行了问卷调查,通过偏最小二乘法结构方程模型的检验(PLS-SEM)发现:与权力—目标匹配性相比,改革过程中的目标适切性和反馈激励有效性更能够影响二级学院的自主发展意愿,其中反馈激励有效性对自主发展意愿的影响最大,学院的治理能力可以调节反馈激励有效性与自主发展意愿之间的关系.为更好地形成学院自主发展的意愿,研究建议:关注改革设计的系统性,理顺改革环节间的逻辑,注意推进步骤的设计.
高校二级学院、管理体制改革、自主发展意愿、目标设置、激励机制、治理能力
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G647(高等教育)
2020-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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