10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2018.06.010
新加坡高等教育体系中国家、学术与市场关系探析——基于伯顿·克拉克“三角协调”模型的分析
国家、学术、市场是影响高等教育事业发展的重要因素,同时也是重要利益相关方.基于伯顿·克拉克“三角协调”模型,从三种力量的相互博弈、调整与配合的视角出发,可以将新加坡高等教育体系的发展划分为三个时期:国家力量主导期、学术与市场力量上升期、学术主导下的三种力量整合期.历史背景与现实环境的变迁使三种力量在三角协调模型中所占比重、协调互动机制均有所变化,这一分析可为我国高等教育体系的完善提供借鉴与启示.
新加坡、高等教育体系、三角协调理论
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G649(高等教育)
2019-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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