10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2017.05.025
高校管理类课程课堂教学模式创新研究
在高校回归教学本源,切实提高人才培养质量的时代背景要求下,大学课堂教学模式如何创新改革,才能应对学生主体需求特征的变化和信息技术的发展,这是大学教师必须深思的话题.本研究聚焦于“学生专业素质培养和创新思维塑造”的着力点,以教学团队推进对管理类课程进行课堂教学模式改革,从教学主体、教学手段及成绩评定等方面进行创新设计,建立融合多种教学方法的立体化课堂教学模式,并应用于管理类的课程教学实践中.追踪三届学生的主观反馈和课程总评成绩比较,发现该教学模式有效解决了大学课堂教学中普遍存在的问题,激发了学生主动学习,勇于担当责任的学习热情和主动性,同时提升了学生的专业知识实际应用能力,锻炼了学生的创新思维.
高校、立体化课堂教学模式、教学主体、教学方法
35
G642(高等教育)
教学改革项目;中国矿业大学研究生教学改革项目;中国矿业大学十三五品牌专业建设工程项目
2018-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
113-117
