10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2017.05.014
新形势下“公共教育学”课程的危机与出路
新形势下我国教师教育中“公共教育学”课程面临着学科、教材、教法和教师等四个方面危机.针对国内外教师教育改革与发展的新形势,提出“公共教育学”课程的改革应以学生学会育人为本:端正思想态度,坚定奋斗方向;立德树人为本,以身作则为法;发现与研究学生,提升亲和力与针对性;运用新媒体新技术,增强时代感和吸引力.同时主张:以学会教学作为手段来实现育人的目标:务实理论基础,掌握专业常识;回忆课堂情境,反思教学得失;模拟课堂教学,积极反馈评价;重注情感教学,实现育人本质.
教师教育、师范生、教育学、公共课、学会教学、学会育人
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G642(高等教育)
扬州大学高等教育研究课题“新形势下我国教师教育的课程危机及出路——以公共教育学课程为例”2017GJKT03
2018-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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