10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2016.06.018
理工类院校“广谱式”通识课程体系的构建——以大连理工大学为例
通识教育已经成为我国高等教育的重要组成部分.为了适应全球化的时代背景,社会需要具有高深知识与专业能力的综合素质人才.然而,通识课程在我国理工类高校中的开设差强人意,无法满足学生综合素质的需求.因此,理工院校应当构建“面向全体学生”“结合专业教育”“融入人才培养全过程”的“广谱式”通识课程体系.通过树立合理的知识观,建立实践导向的校企合作平台,引入智慧型教师的方式,从课程结构、课程内容、课程实施以及课程评价四个方面构建“广谱式”通识课程体系.
理工院校、广谱式、通识课程、课程体系的构建
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G647(高等教育)
2017-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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