10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2016.06.010
信息技术与“流体力学”课程融合教学模式研究
针对矿业工程类专业“流体力学”课程的教学现状,结合课程教学内容和特点以及教学实际,将布卢姆认知领域教学目标分类法应用于信息化条件下的“流体力学”课程教学中,对知识点、教学目标、知识点评价方式、教学方案等进行了详细的设计.基于网络教学综合平台,将混合教学模式引入课程教学,将平台的功能与混合式学习的特点相融合,利用课堂教学和网络学习各自的优势,在授课方式、考核机制以及实践环节等方面探索网络教学平台支持下的信息技术与“流体力学”课程融合教学模式,多年的教学实践表明该模式取得了较好的效果.
流体力学、布卢姆教育目标分类、信息化教学、网络教学平台、融合教学模式
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G642(高等教育)
山东省应用型人才培养特色名校建设项目“矿业工程特色专业建设”鲁教高字”2012”14号;山东理工大学考试综合改革项目—“流体力学考试综合改革”20160005
2017-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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